УМК

Тема: Технологии и приемы формирования метапредметных, предметных и личностных компетенций учащихся в рамках учебного предмета ”Человек и мир“   27.03. - 31.03. 2023 г

Цель: совершенствование профессиональной компетентности учителей начальных классов по формированию метапредметных, предметных и личностных компетенций учащихся в рамках учебного предмета ”Человек и мир“.

Задачи:

ü   актуализировать и углубить знания педагогов по теории и методике формирования метапредметных, предметных и личностных компетенций учащихся;

ü    содействовать совершенствованию методики преподавания учебного предмета ˮЧеловек и мир“;

ü    совершенствовать знания учителей о современных подходах и способах организации самостоятельной и коллективной учебно-познавательной деятельности учащихся.

Тема: «Проектирование учебных занятий в начальных классах с использованием современных методов визуализации информации как одного из средств реализации воспитательного потенциала урока».

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию современных методов визуализации информации как одного из средств реализации воспитательного потенциала урока.

Задачи:

• проектировать учебные занятия на I ступени общего среднего образования с учетом предметной специфики (диагностическое определение целей деятельности; отбор и структурирование учебного материала; отбор эффективных методов, приемов, форм и средств обучения, стимулирования и контроля; способы мотивации учащихся на учебно-познавательную деятельность, организация учебного взаимодействия;
• повышение мастерства учителей начальных классов по данной теме;
• распространение эффективного педагогического опыта по внедрению современных подходов к визуализации информации.

Литература:

1.Поваляева, М. «Пути повышения профессионализма педагогов» // Воспитание школьников № 4, 2007.

2. Киреева,М.В., Ладинская,Е.В. «Система повышения профессионально- педагогической компетентности педагогических работников»// Методист № 6, 2006.

3. Никифирова,Е.И. «Развитие технологической компетентности учителя в процессе повышения квалификации: методический аспект» // Методист № 7, 2006.

4.Шарпан, И.С. «Инновационная деятельность как важнейший фактор развития профессионализма педагогов» // Методист № 8, 2006.

5. Болотина, Г.К. «Мониторинг качества обучения, воспитания и развития обучающихся» // Методист № 10, 2006.

6. Роль компьютера в обучении детей нахождения энциклопедических знаний. -Пачатковая школа-2004-N5. 5.Осмоловская, И.М. Игра на уроках. - Начальная школа-2004-N5 

Тема: Игра ка фактор развития двигательной активности воспитанников.  

Цель: совершенствование профессиональных компетенций руководителей физического воспитания, способствующих развитию двигательной активности детей дошкольного возраста.

Тема: Современные подходы управленческой деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию участников образовательного процесса.

Цель: повышение профессиональной компетентности руководителей учреждений дошкольного образования по обеспечению качества образовательного процесса посредством управленческих процессов.

Задачи:

- актуализировать и углубить знания педагогических работников о формах и методах работы по формированию гражданско-патриотических компетенций участников образовательного процесса;

- способствовать развитию профессионально - личностных качеств педагогов;

-выявление, обобщение и распространение педагогического опыта творчески работающих педагогов-руководителей учреждений дошкольного образования района.

Тема: Организация работы по экологическому воспитанию с использованием современных образовательных технологий и методик обучения 4

 Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов за счет внедрения современных и эффективных образовательных технологий, и методик по развитию экологических знаний у воспитанников.

Задачи:

- актуализировать и углубить знания воспитателей по использованию
современных технологий визуализации в образовательном процессе;
- содействовать освоению воспитателями способов организации
обучения обучающихся с широким использованием современных средств коммуникации и образовательных Интернет-ресурсов;
- повышать профессиональное мастерство и педагогические
компетенции воспитателей в вопросах экологического воспитания.

Тема: Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в использовании ИКТ как инструмента визуализации содержания учебной программы дошкольного образования.

Цель: совершенствование знаний педагогов по использованию ИКТ как инструмента визуализации содержания учебной программы дошкольного образования.

 Задачи:

•        повысить уровень профессиональной компетенции педагогов по данной теме;

•        формировать представления об использовании ИКТ как инструмента визуализации;

•        расширять знания и совершенствовать профессиональные компетенции воспитателей разновозрастных групп по данной теме.

Тема: Совершенствование профессиональной компетентности воспитателей учреждений дошкольного образования по использованию технологий визуализации в организации образовательного процесса по экологическому воспитанию.

Цель: совершенствование существующих и внедрение новых современных технологий визуализации в организации образовательного процесса по экологическому воспитанию.

Задачи:
- актуализировать и углубить знания воспитателей по использованию современных технологий визуализации в
образовательном процессе;
- формировать представления об использовании ИКТ как инструмента визуализации;
- повышать профессиональное мастерство и педагогические компетенции воспитателей в вопросах экологического воспитания.

 Литература:
1. Учебная программа дошкольного образования/ Минск, НИО – 2014
2. Котко А.Н., содержание и технологии проведения семинарских занятий с
педагогами/А.Н. Котко. – Мозырь, «Белый Ветер», 2003.
3.Ладутько, Л.К. Нескучные опыты и эксперименты для дошкольников, 5-7
лет/Л.К. Ладутько, С.Шкляр. – Минск: Аверсэв, 2020.
4. Елупахина, А.В., Соценко, Т.М. Проектирование и анализ специально
организованной деятельности воспитанников: семинар-практикум/ А.В. Елупахина,
Т.М. Соценко; ГУО «Мин. обл. ин-т развития образования». – Минск: Мин. обл.
ин-т развития образования, 2019. – 32 с. (Копилка педагогических идей).
 Список использованных интернет - ресурсов
1. Васильева, И.Н., Сорока, О.Г. Визуализация учебной информации [Электронный ресурс]. Режим
доступа: http://elib.bspu.by/bitstream/doc/10693/1/Soroka_PS_12_2015.pdf. ;– Дата доступа: 10.08.2021
2. Визуализация в образовательном процессе [Электронный ресурс].
– Режим доступа: https://uchitelya.com/pedagogika/180190-prezentaciya-vizualizaciya-v-obrazovatelnom-processe.html. – Дата доступа: 10.08.2021
3. Челнокова, Т. А. Техники визуализации и их актуальность
в организации работы с учебной информацией современных школьников
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pp-obr.ru/wp-content/uploads/2019/12/2019-3-30.pdf. – Дата доступа: 12.08.2021
4. Воробьева, А.Г. Использование технологии дополненной реальности в работе с дошкольниками [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://doshkolnik.ru/ikt-deti/28668-ispolzovanie-tehnologii-dopolnennoiy-realnosti-vrabote-s-doshkolnikami.html. ;– Дата доступа: 15.08.2021

Тема: ”Комбинированные задания с метапредметным содержанием как средство формирования и развития  естественнонаучных компетенций учащихся“.

Задача семинара :

– разработка и публикация заданий для использования в урочной деятельности, при организации самостоятельной работы учащихся и проведения непрерывных олимпиад по биологии, географии, химии.